Contexto de la Institución Educativa Departamental Integrado Pulí Sede Rafael Pombo

 La Institución Educativa Departamental Integrado Pulí Sede Rafael Pombo, se encuentra ubicada en el departamento de Cundinamarca. Para conocer sobre nuestro municipio, los invitamos a ver el siguiente video Institucional.

Fuente Youtube:Pulí Cundinamarca Por: JosueMontes

La Institución Educativa Departamental Integrado de Pulí, es de carácter público y tiene la sede principal ubicada en la casco urbano del municipio de Pulí, en el departamento de Cundinamarca.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

INSTITUCIÓN INTEGRADO DE PULÍ  Y SEDE RAFAEL POMBO

RESEÑA HISTÓRICA

El Colegio Departamental Nacionalizado de Pulí, fue creado mediante la ordenanza N° 073 del 7 de Diciembre de 1971, con el nombre de Colegio departamental Integrado de Educación Media de Pulí. A partir de esa fecha y hasta 1975 funcionaba con los grados 6° y 7° de Educación Básica Secundaria; en esta fecha es anexo a la Normal Departamental de San Juan de Rioseco y ese mismo año cierra sus puertas, durante 8 años y es en 1984, cuando con la colaboración de la señora Alicia Rodriguez de Montero (Diputada de la Asamblea de Cundinamarca) inicia labores nuevamente la Institución. En 1988 es Nacionalizado por el Senado de la República; en 1991 el Colegio Departamental Nacionalizado de Pulí otorga el título de Bachiller en la Modalidad Académica a los primeros Nueve Jóvenes Puliseños, siendo a la fecha 28 promociones de Jóvenes que han recibido el título de Bachiller Técnico.

En el año 1994 le es asignada la Planta de Personal propia.

De acuerdo a la resolución N° 001458 del 16 de diciembre de 1999 se le concede Licencia de Funcionamiento y/o Reconocimiento oficial para la prestación del Servicio Educativo formal en los Niveles de educación Básica Secundaria y Media Académica. Mediante resolución No. 004547 del 29 de Diciembre del 2004 establece la integración de los establecimientos oficiales del municipio, formando La Institución Educativa Departamental Integrado, con sus sedes. Marco Fidel Suárez, Rafaél Pombo, El Capial, La Ocandá, El Cramen, Guayaquil, Paramón, Lomatendida, Manantial, Lomalarga y Talipa. La I.E Palestina con sus sedes: Pos-primaria Palestina, Cabrera, La Hamaca, La Quina, Gibraltar y Valparaíso.

Mediante Resolución No. 3664 de mayo 12 de 2008 se da reconocimiento para impartir el servicio de educación formal de adultos, mediante un programa estructurado por ciclos I al VI modificando a la vez el artículo 1- de la Resolución 770 del 2004.

Mediante Resolución No.004806 del 17 de Junio de 20011 emanada por la Secretaría de Educación donde otorga el título de BACHILLER TÉCNICO CON ESPECIALIDAD EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA. Se empieza a trabajar con Niveles de educación Básica Secundaria y Media Técnica

ESCUDO

                 

Sobre la Institución:

Su domicilio es el municipio de Pulí, sede principal ubicada en la Carrera 7 Nº 8-04, Barrio Lagunitas. Tiene anexas 11 sedes educativas, dos urbanas de preescolar y primaria y nueve sedes educativas rurales de básica primaria

La I.E.D Integrado Pulí sede Rafael Pombo, presta sus servicios a la población perteneciente al municipio de Pulí, en el departamento de Cundinamarca.

Esta población está conformada por madres cabeza de familia, víctimas del conflicto armado, familias en condición de desplazamiento y en su gran mayoría, a familias rurales de bajos ingresos, por lo tanto los estratos socio-económicos de estas familias se encuentran en nivel 1 y 2 del sisben.

La población escolar que atiende esta sede va de 4 a 6 años en su mayoría, con algunos casos de 8 años.

FILOSOFÍA

La filosofía es un modo de pensar y de hacer las cosas; por ello cuando hablamos de la filosofía institucional, estamos hablando de los principios y valores que rigen, orientan y promueven la vida de la Comunidad Educativa desde un referente del educando integral. Ser, conocer, Saber Hacer, expresar, emprender innovar y transformar creativamente nuestro aprendizaje y conocimiento para nuestras vidas.

MISIÓN INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Departamental Integrado de Pulí es una institución de carácter oficial aprobado legalmente por la Secretaría de Educación, que ofrece a la comunidad el servicio educativo en los diferentes niveles de la educación desde el preescolar, básica primaria, secundaria y educación media, de orientación académica y proyección hacia la técnica agropecuaria, en jornada diurna y calendario A, así como educación de Adultos en jornada sabatina, atendiendo directrices del MEN, la Secretaría de educación de Cundinamarca y el Proyecto Educativo Institucional; para ello contamos con talento humano comprometido, creativo e innovador y recursos tecnológicos, de infraestructura y físicos básicos y apropiados para satisfacer las necesidades de los usuarios del sector urbano y rural del Municipio de Pulí.

El servicio educativo se sustenta en la formación integral del estudiante atendiendo los aspectos cognitivos, afectivos, éticos, religiosos, estéticos y sociales, fundamentado en un modelo pedagógico INTEGRADO, con elementos que contemplan enfoques didácticos contemporáneos, fomentando de manera permanente entre la comunidad educativa valores como el compromiso, el respeto, la justicia y la perseverancia en la búsqueda de calidad y la excelencia.

VISIÓN INSTITUCIONAL 

La IED Integrado de Pulí será reconocida por su alta capacidad de trabajo en equipo, de aprendizaje e innovación pedagógica, por ofrecer un servicio educativo competente, que articula los estándares establecidos para el desarrollo de las áreas básicas con las competencias laborales enfocadas al área técnica de producción agropecuaria, altamente comprometida con la calidad de la educación, el respeto y la satisfacción de sus usuarios, capaz de generar recursos propios y de apoyar y participar creativamente en los procesos institucionales y locales para mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa en términos de convivencia, aumento de los niveles de escolaridad, capacidad laboral y emprendimiento, siendo para el 2022 una Institución bien fundamentada y estructurada en  términos de legales, de convivencia y currículo y prestadora del servicio educativo con criterios y estándares de calidad.

SEDE RAFAEL POMBO

La sede Rafael Pombo se encuentra ubicada en una zona residencia, a espalda de la sede colegio. Ésta sede es de una planta, cuenta con 2 salones que se comunican entres sí, en donde se realiza trabajo pedagógico como tal y en la otra aula hay disposición para los elementos tecnológicos.

cuenta con batería de baños especial para los niños en edad preescolar, un restaurante pequeño y una zona verde con parque para la recreación de los mismos.

atiende exclusivamente niños en edad preescolar del grado transición, con una docente licenciada en el área, y se presta el servicio educativo a un grupo por nivel.

SEDE RAFAEL POMBO

Referencias

REFERENCIAS

DANE información estratégica. (05 de junio de 2018). Obtenido de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/precios-y-costos/indice-de-precios-al-consumidor-ipc

DANE  (2018)estadística IPC [imagen]. recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/ipc/cp_ipc_may18.pdf

Dinero. (7 de julio de 2016). Obtenido de https://www.dinero.com/pais/articulo/presupuesto-del-departamento-de-cundinamarca-para-el-2016/226071

Gómez, J. H. (2017). Libro Electrónico Multimedial LEM. Fundamentos de administración y gestión estratégica.Cap. II  Entorno Externo de la organización. Obtenido de UDES Campus Virtual: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/fundamentos/ver_2completo.html

Gómez, J. H. (2017). Libro Electrónico Multimedial LEM. Fundamentos de administración y gestión estratégica.Cap. III  Entorno Interno de la organización. Obtenido de UDES Campus Virtual: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/fundamentos/ver_3completo.html

Horton, D. (2008). Evaluación del desarrollo de capacidades"experiencias de organizaciones de investigación y desarrollo alrededor del mundo. Cali, Colombia: CIAT.

¿Quién es quién? (22 de 08 de 2017). Obtenido de http://www.quienesquien.co/cuales-las-categorias-los-municipios-colombia/

Pulí, I. E. (2018). Manual de Convivencia. Pulí, Cundinamarca, Colombia.

Entorno Externo

ANÁLISIS ENTORNO EXTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO PULÍ SEDE RAFAEL POMBO

Dentro del desarrollo de la Gerencia Estratégica en una organización, en este caso Institución Educativa, es fundamental el diagnóstico estratégico como parte de la etapa de análisis y a partir de éste se formulen, implementen y finalmente se evalúen acciones  en pro de la mejora de sus funciones. Para (Gómez, 2017)“El diagnóstico estratégico incluye, por tanto, la auditoría del entorno, de la competencia, de la cultura corporativa y de las fortalezas y debilidades internas”. Dado lo anterior surge la necesidad de realizar un análisis del entorno Interno y Externo de la Institución Educativa  Departamental Integrado de Pulí Sede Preescolar Rafael Pombo y se propone un plan de aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza – aprendizaje.

ENTORNO EXTERNO
Según Robbins & Coulter. (2009). El ambiente externo se refiere a las diferentes fuerzas, instituciones, condiciones o aspectos existentes fuera de la organización y que influyen en el desempeño de sus actividades, de esta manera entraremos a hacer un análisis externo de la Institución Educativa Departamental Integrado Pulí.
Micro entorno	ASPECTO	DESCRIPCIÓN
	Clientes	La I.E.D Integrado Pulí sede Rafael Pombo, presta sus servicios a la población perteneciente al municipio de Pulí, en el departamento de Cundinamarca. Esta población está conformada por madres cabeza de familia, víctimas del conflicto armado, familias en condición de desplazamiento y en su gran mayoría, a familias rurales de bajos ingresos, por lo tanto los estratos socio-económicos de estas familias, denominadas clientes para el presente análisis, se encuentran en nivel 1 y 2 del sisben. La población escolar que atiende esta sede va de 4 a 6 años en su mayoría, con algunos casos de 8 años.
	Proveedores	La I.E y la sede cuenta con los siguientes proveedores: ●    El MEN, con sus políticas educativas que norman y guían el proceso pedagógico y organizacional de la Institución. Así como la asignación de recursos para mejorar la prestación del servicio educativo. ●    La SEC, quienes direccionan el actuar de la Institución mediante el nombramiento de personal docente y administrativo, planes, proyectos. ●    la ALCALDÍA MUNICIPAL, aporta la participación de escuelas de formación como danzas y deporte, realizando actividades durante la jornada escolar en las sedes de preescolar y Básica primaria. También con la contratación de un equipo de docentes que brinda orientación a los estudiantes de grados 10 y 11 en la aplicación de pruebas saber 11, con el programa Pre-icfes. Y la asignación de un terreno para las prácticas de la modalidad técnica del colegio. ●    El SENA, con el apoyo de tutores para el desarrollo de la modalidad agrícola, en los grados 10 y 11 ●    Fundación Vive Colombia, entidad prestadora del servicio de alimentación escolar, bajo el programa de restaurantes escolares en convenio con la Secretaría de Educación de Cundinamarca. ●    Gremio de Transportadores, en convenio con la Alcaldía Municipal y la Secretaría de Educación de Cundinamarca, prestan el servicio de transporte escolar a todos los estudiantes de básica secundaria y media vocacional, para garantizar la asistencia a la institución. ●     La entidad Aseguradora Solidaria de Colombia, en convenio con la institución garantizan el cubrimiento en el área de salud de todos los estudiantes de la Institución mediante la póliza de seguro escolar. ●    AZTECA, prestador del servicio de internet, mediante la conectividad a 2 sedes de la Institución, como  la sede de bachillerato y la sede urbana de básica primaria. ●    Empresas de Servicios Públicos como CODENSA, que es la encargada de las redes eléctricas y SERVI PULÍ, como prestadora del servicio de acueducto, alcantarillado y aseo municipal. ●    CONTRATISTAS, encargados de suplir las necesidades referentes a papelería, mantenimiento de infraestructura y demás que el Consejo Directivo y/o Rector consideren necesarios.
	Competencia	Debido a la cantidad de habitantes y estudiantes del municipio, la geografía de su territorio, la distancia entre otros municipios vecinos, la I.E.D.I Pulí es la única institución de carácter educativo que existe en la actualidad, en éste sector. Pulí cuenta con otra institución post-primaria en una inspección bastante distante de la otra. La competencia en este campo, se hace evidente en los resultados obtenidos entre los colegios de la provincia, en las diferentes pruebas saber. La sede Rafael Pombo, es la única que presta su servicio en el área de preescolar exclusivamente, y la única en el casco urbano, por tanto los niños de esas edades serán matriculados en esta sede. Además cabe resaltar que la Institución está próxima a iniciar labores bajo la resolución de Jornada Única, situación que le permitirá mejorar procesos frente a las instituciones vecinas.
	Mercado	La I.E ofrece el servicio de educación desde el nivel de preescolar hasta la educación para adultos, sumándole que el la única institución educativa del municipio, permite y garantiza que se mantenga como prestadora del servicio a través del tiempo. Particularmente, la sede Rafael Pombo ofrece el nivel de preescolar, a los niños y niñas de edades entre los 5 y 6 años, con el grado Transición. Realmente, con el pasar de los años la demanda del sector educativo en el municipio ha ido disminuyendo, debido a las condiciones socio-económicas del mismo. Esta situación no garantiza la estadía de los jóvenes al culminar los estudios de media vocacional, pues no encuentran opciones de trabajo ni estudios superiores que llenen sus expectativas, aún cuando una gran minoría logra vincularse al programa SERES de la Universidad Uniminuto, en municipios cercanos. De tal modo, que esta situación es ajena al actuar de la I.E.D.I Pulí. Por otra parte, el servicio educativo no tiene costo de vinculación para los clientes, pero sí deben asumir costos de mantenimiento como son la adquisición de los uniformes, útiles escolares y demás requerimientos del estudiante para desarrollar el proceso de aprendizaje. Como condiciones de compra, tenemos el cumplimiento del manual de convivencia escolar, en donde reposan los derechos y deberes de la comunidad educativa, así como el debido proceso en caso de faltar a los deberes.
	Grupos de presión	Como grupos de presión a la y la sede Institución encontramos: MEN y Secretaría de Educación, entidades gubernamentales que rigen y regulan el funcionamiento de las instituciones educativas, el personal administrativo, directivos y docentes, por medio de la normatividad vigente. Concejo Municipal, quienes están al tanto de las actividades que se realizan en el municipio en toda área, y generalmente invitan a los directivos para que socialicen las acciones adelantadas en pro del mejoramiento de la educación. Personería Municipal, esta entidad propende por los derechos de la comunidad, de esta manera el funcionario está atento ante cualquier circunstancia irregular, queja o situación en donde se vean afectado el derecho a la educación; para entrar a mediar y encontrar una posible solución. La CAR, entidad que promueve el cuidado del medioambiente, y se manifiesta en la institución mediante los proyectos institucionales PRAES, que se deben ejecutar a lo largo del año lectivo.
Macro entorno	Económicos	Estado de la economía actual en Colombia: Según el DANE, Entre junio de 2017 y mayo de 2018 (últimos doce meses), la variación del IPC Total fue 3,16%, la más baja en el periodo móvil junio-mayo en los últimos cuatro años. La variación del grupo Alimentos entre junio de 2017 y mayo de 2018 fue 1,50%, la más baja registrada en los últimos cinco años.(DANE información estratégica, 2018) fig.1.estadística IPC. DANE. 2018 Economía Departamental: Según el portal Dinero, “Cundinamarca es un departamento de categoría especial que compite con Antioquia, Valle del Cauca, Santander y Atlántico. Pertenece a ese segmento porque tiene un presupuesto muy alto al igual que una población considerable.(Dinero, 2016). De esta manera, podemos resumir que el departamento de Cundinamarca es uno de los más prósperos, pujantes e influyentes en la economía del país. así mismo cuenta con recursos propios y algunos de los municipios de mayor pujanza. Asegura este portal: “Sin embargo, no todos los municipios son pujantes. Actualmente hay 90 municipios de 5ta y 6ta categoría que están quedando en un cinturón de pobreza”(Dinero, 2016). También encontramos los polos opuestos al desarrollo en algunos municipios, debido a varios factores como, economía, distancia de las grandes ciudades, problemas de orden social como la violencia, entre otras. Economía Municipal: Pulí es uno de los municipios que se encuentra en categoría 6. Lo que quiere decir que tiene menos de 10.000 habitantes y los recursos propios no superan los 15.000 S.M.M.L.V. (¿quien es quien?, 2017). Actualmente el municipio tiene un nivel de desarrollo muy bajo, debido principalmente a las secuelas del orden público que lo azotó en años anteriores. La falta de empleo para los jóvenes, es un factor demasiado grande, y es prácticamente el flagelo que más afecta a los habitantes, porque así tienen que emigrar hacia la ciudad para encontrar empleo. por esto la mayor población que tiene Pulí son niños y niñas, adolescentes y adultos mayores, y la minoría son jóvenes. Debido a esto, también es común que sean los abuelos, quienes crían los nietos, debido a la difícil situación de los padres en las ciudades. Los ingresos de la mayoría de las personas adultas, proviene el trabajo en el campo, que está mal remunerado y es bastante escaso. Es decir, la población tiene poco poder de adquisición, lo que conlleva a poco desarrollo.
	Políticos	En el ámbito político, los planes y programas que vienen dirigidos desde el gobierno nacional se mantienen a pesar del cambio de mandato de los alcaldes. Siguen llegando los auxilios, los apoyos a la comunidad vulnerable, los programas para la tercera edad, programas de vivienda de interés social y gratuitas, las mejoras a la red vial, el transporte para los estudiantes, refrigerio escolar, entre otros. El alcalde de turno establece políticas de participación según los simpatizantes que tuvo durante su campaña electoral, situación muy marcada en los municipios pequeños y que afecta la sana convivencia entre sus habitantes, a lo que la educación no se escapa.
	Socioculturales	A pesar de los antecedentes violentos que sufrió la población del municipio y posibles consecuencias que el conflicto armado pudo dejar, se evidencia la gestión de las entidades por querer brindar otro ambiente a sus habitantes por medio de actividades turísticas, deportivas y culturales que fomenten la tolerancia y buenas prácticas sociales. La alcaldía promueve actividades deportivas para los niños y jóvenes en contra jornada escolar con el fin de integrarlos y disminuir el trabajo infantil. Estas actividades deportivas también van dirigidas a la población en general, se realizan los fines de semana, entre ellos son Dia del desafio y algunos campeonatos de fútbol en las diferentes veredas. Las actividades culturales que se destacan son las fiestas religiosas  en las cuales la Institución Educativa se involucra y realizan muestras culturales a la comunidad. Así como las ferias y fiestas anuales, del folclor y el paisaje propuestas por la alcaldía municipal en patrocinio de empresas externas que generan ingresos a los comerciantes del municipio. Sus costumbres católicas prevalecen y viajan los días Domingos desde las diferentes veredas para asistir a la eucaristía y de paso realizar el dia de mercado. Las oportunidades laborales en el casco urbano se ven limitadas, únicamente para los funcionarios de la alcaldía, docentes y miembros de la Policía Nacional, por lo tanto unos pocos se dedican a labores domésticas y de jornal, los demás se deben dirigir al campo para trabajar en las temporadas de recolección de café, caña, cacao y maíz.
	Demográficos	Según el DANE en el boletín del 2015 la población aproximada del municipio de Pulí entre zona urbana y rural es: 2.999 habitantes Sin embargo la población es flotante e inestable ya que muchos en sus oportunidades laborales llegan para las temporadas de cosecha de café, maíz, cacao o caña. Afectando directamente a la Institución Educativa con el ingreso y traslado de estudiantes. Dentro de las características de la población del municipio se encuentran que los grupos familiares, generalmente  son disfuncionales, bien sea porque en su mayoría son madre cabeza de hogar, familias en condición de desplazamiento, víctimas del conflicto armado y otra serie de características que hace que sus condiciones económicas y sociales no sean oportunidad de progreso en el entorno. La gran mayoría de estas familias son beneficiarias del programa Familias en Acción, su nivel socioeconómico se encuentra entre estrato 1 y 2, además el nivel académico alcanzado por los padres de familia, en un gran porcentaje, llega apenas al bachillerato en el mejor de los casos, los demás cursaron en un promedio hasta grado tercero de primaria.
	Tecnológicos	A pesar del gran auge de la tecnología y el uso de la misma, así como del esfuerzo de los entes gubernamentales, la población es un doliente tecnológico. Sin embargo la biblioteca municipal presta el servicio gratuito de internet con algunos equipos portátiles de conexión a una red bastante lenta. En una pequeña minoría  los hogares urbanos cuentan con el servicio de internet wifi, gracias a un programa en el que se abrieron algunos cupos de afiliación, por lo tanto en este momento si un usuario nuevo desea adquirir el servicio no lo puede hacer.  En el parque principal existe una red wifi abierta para la población, cuya señal es intermitente. Existen 2 Kioscos Vive Digital, progra B ma del Gobierno Nacional  , lamentablemente por deterioro de los equipos solo uno está en funcionamiento, sin embargo el servicio del mismo es bastante regular. La biotecnología,  se hace presente en el municipio, gracias a los programas agrícolas que donan al campesino plantas de la región, de mayor resistencia a las plagas, que las que cultiva generalmente. También en la producción artesanal de productos lácteos como quesos y yogurt, que comercializan algunas personas los días de mercado. La UMATA, también hace el aporte de biotecnología, con la donación de insumos para el sostenimiento de la producción ganadera y de especies menores de la región, así como la entrega de semillas para el cultivo de la huerta casera. En el área de la salud, se evidencia en el dispensario de medicamentos totalmente gratuitos para los habitantes del municipio pertenecientes al régimen de salud de Convida y sin opción de venta a otro público. Existe una droguería pequeña y de tradición en donde se encuentran medicamentos de venta libre o bajo fórmula médica para quienes así lo requieran.
	Medioambientales	Pulí es un municipio ubicado en el occidente del Departamento de Cundinamarca en la provincia del Magdalena centro, denominado “Municipio Paisaje” Límites: Norte: Municipio de San Juan de Rioseco Occidente: Municipio de Beltran Oriente: Municipio de Quipile Sur: Municipio de Jerusalén Extensión: 223 Km 2 Ecología: Cuenta con una riqueza natural, se destaca como reserva forestal el “cerro del Tabor”. la flora y fauna se equipan con el Bosque Tropical. Clima: Tropical con precipitaciones  e incluso en temporadas secas. su temperatura promedio es de 20°C. Topografía: El ramal occidental del municipio se conoce con el nombre de Chorrillo, los picos más importantes de la región son: alto de las lagunas, cerro del guadual, comulá y el Tabor. su ramal oriental se conoce como cordillera de Peñas Blancas, allí se encuentran las inspecciones de Palestina y Valparaíso, los cerros allí encontrados  son: Peñas Blancas, el Rosal, y Pan de azúcar. Hidrografía: La mayoría de sus ríos son de poca transición la mayor parte del año. Las subcuencas que desembocan en el río Magdalena son: quebrada seca o de los tanques, quebrada los Caneyes, quebrada Ocuchuta, Pituñá, la fría, entre otras. Además cuenta con los nacederos: Santa Rosa que brinda el acueducto a Palestina y el del cerro el Tabor que surte la cabecera municipal, así como nacimientos menores que surten los acueductos veredales.

Entorno Interno de la Institución

ANÁLISIS ENTORNO INTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO PULÍ SEDE RAFAEL POMBO

Dentro del desarrollo de la Gerencia Estratégica en una organización, en este caso Institución Educativa, es fundamental el diagnóstico estratégico como parte de la etapa de análisis y a partir de éste se formulen, implementen y finalmente se evalúen acciones  en pro de la mejora de sus funciones. Para (Gómez, 2017)“El diagnóstico estratégico incluye, por tanto, la auditoría del entorno, de la competencia, de la cultura corporativa y de las fortalezas y debilidades internas”. Dado lo anterior surge la necesidad de realizar un análisis del entorno Interno y Externo de la Institución Educativa  Departamental Integrado de Pulí Sede Preescolar Rafael Pombo y se propone un plan de aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza – aprendizaje.

ENTORNO INTERNO
El entorno interno en una organización ” hace referencia a los factores que están dentro de ella y constituye lo que puede llamarse personalidad de la organización, estos factores influyen en la cohesión y energía que ésta despliega para lograr sus objetivos” (Horton, 2008), los aspectos más relevantes para su análisis son el estudio de la capacidad, directiva, competitiva, financiera, tecnológica y de talento humano. De esta manera entraremos a hacer un análisis interno de la Institución Educativa Departamental Integrado Pulí.
ASPECTO	DESCRIPCIÓN
Capacidad directiva	En el proceso administrativo podemos encontrar actualmente fortalezas y debilidades en los siguientes aspectos: PLANEACIÓN Fortaleza: se establecen las prioridades en las diferentes necesidades de las sedes para iniciar las acciones pertinentes de mejoramiento. El directivo actual, es un profesional diligente y preocupado por las condiciones en las que se presta el servicio educativo en la institución.  Por otra parte, la docente encargada de la sede es quien lidera los procesos internos de la misma, estableciendo su propio cronograma de actividades acorde al cronograma general de la institución. Debilidad: posiblemente una debilidad sería los bajos montos que percibe la institución y la sede por parte de los entes gubernamentales, que limitan las acciones a realizar por falta de los mismos. DIRECCIÓN Fortaleza: la experiencia del rector en el área de gestión directiva, es una gran ayuda para la institución, pues tiene gran conocimiento en el tema y sabe a donde apuntar el direccionamiento de la institución, aprovechando los espacios y recursos de la misma. Debilidad: la falta de personal directivo de la institución, pués el rector debe desplazarse a otra institución del municipio, ubicada en una inspección a casi 4 horas del casco urbano. Allí también debe realizar actividades de índole directivo, de tal manera que su tiempo es realmente limitado. TOMA DE DECISIONES Fortaleza: las decisiones son tomadas por el rector de la institución en aprobación del consejo directivo. Se toman de forma pertinente, siempre apegados a la norma y dando cumplimiento al manual de convivencia, cuando estas se tratan de situaciones relacionadas con los estudiantes y su actuar. La docente de la sede Rafael Pombo, es autonoma de tomar decisiones, mientras que no se salgan de su alcance y competencia. Debilidades: Falta de mayor interés y compromiso de los padres de familia por los procesos que adelanta la institución, es decir sólo escuchan las decisiones sin cuestionar ni preguntar el porqué. En las instituciones hacen falta padres más preocupados por las acciones que emprende el colegio, sin importar la índole de ésta. Pocas veces son los padres quienes plantean posibles acciones para mejorar la prestación del servicio. Algunas decisiones deben ser tomadas exclusivamente por los directivos docentes, y esto puede retrasar el tiempo de ejecución de las actividades  planeadas. COORDINACIÓN Fortalezas: las acciones para coordinar las actividades escolares las planea el directivo docente en colaboración de dos docentes del nivel de secundaria, en las áreas de convivencia y académicas. Ellos son los encargados  de estructurar las actividades y posteriormente delegar funciones para realizar el trabajo necesario. Para realizar las diferentes acciones planteadas en la sede la docente debe realizar trabajo conjunto con directivos docentes, padres de familia y en ocasiones con la ecónoma del restaurante escolar, encontrando total apoyo en todos ellos. Debilidad: debido al número de estudiantes, ha sido imposible aumentar una plaza directiva para que se nombre un coordinador, esto hace que la carga laboral aumente para los docentes colaboradores en las áreas mencionadas. Siempre en todo grupo existen miembros con alguna apatía a las actividades, y la comunidad de éste nivel escolar no ha sido la excepción, así que la docente ha tenido que lidiar con esto de forma positiva. Sin embargo, una debilidad es la distancia de ubicación que hay entre el lugar de vivienda de algunos padres y la escuela, y que afecta la asistencia para realizar reuniones y/o actividades. COMUNICACIONES Fortalezas: ahora con el desarrollo tecnológico, la institución cuenta con correo institucional, en donde se socializa el resultado del trabajo asignado en las semanas de desarrollo institucional, circulares emanadas de los diferentes entes gubernamentales y directivos de la I.E., así como mallas, cronograma y demás. A modo informal, existen grupos de Whatsapp a nivel Institucional, nivel secundaria y nivel preescolar y básica primaria, en el cual la comunicación es más fluida, rápida y eficaz. Allí se envían fotografías que soportan las diferentes actividades realizadas a modo de evidencia, información de último momento, etc. También, si es requerido, la comunicación escrita, como circulares que requieran la total formalidad. La docente ha establecido un grupo de whatsapp con algunos padres que tienen esta aplicación, en el grupo la comunicación es fluida y eficaz. También existe el cuaderno de comunicaciones, en donde se maneja una comunicación escrita, que va y viene todo los días para asegurar su efectividad. Además el 90% de los padres de familia llevan y recogen los niños, así que la comunicación es, generalmente, de primera mano. Debilidades: La institución aún no cuenta con un portal web, en donde otras personas o la misma comunidad puedan conocer de primera mano las actividades realizadas, experiencias pedagógicas, información de cuerpo administrativo y docente, entre otra cosas de interés general. Además, otro factor es la calidad de la señal de internet en el municipio, así que algunos docentes se enteran de forma tardía de la información requerida con urgencia, tardando un poco más en enviar los requerimientos solicitados. Una gran debilidad en la sede, es que la mayoría de padres no cuentan con celulares smartphone o no tienen la aplicación instalada, por ello se maneja paralelamente el cuaderno de comunicaciones. CONTROL Fortaleza: El control en la Institución está regulado por el MEN, la Secretaría de Educación, demás entes veedores que garantizan la protección de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y adultos. El rector, como directivo es el directo responsable de ejercer control sobre la I.E., con la colaboración de los dos docentes encargados de lo académico y convivencial, están al tanto de cualquier situación que pueda presentarse, así como de generar los correctivos necesarios. También es de anotar, que la mayoría de docentes pertenecen al estatuto docente 1278, en donde se debe realizar una evaluación de desempeño cada año, a su labor como mecanismo de control, que permite identificar sus fortalezas y debilidades, y establecer aspectos a mejorar. La forma de llevar el control en la sede, es la planeación diaria, así como el seguimiento al cronograma, de igual manera hacer el seguimiento a las solicitudes que se hacen a las entidades que sean necesarias. Debilidad: A pesar de la voluntad del rector por visitar las sedes, la distancia entre ellas y el casco urbano es un factor altamente incidente en el ejercicio de control, pues no permite realizar esta labor conociendo de primera mano los procesos que desarrolla el docente en su aula, así como la situación de la comunidad, sino que se puede ver limitada a fotografías o particularidades del maestro. A principio del año lectivo se plantea el cronograma y se establecen acciones a realizar, pero debido a las situaciones que se presentan sobre la marcha, se empiezan a suprimir o aplazar actividades por la premura del tiempo y la necesidad de cumplir con las mallas curriculares.
Capacidad competitiva	En la capacidad competitiva de la Institución y la sede encontramos las siguientes fortalezas y debilidades. Fortalezas: ●    Según las pruebas Saber, la Institución se encuentra ubicada en la ponderación media de la zona, así que la calidad del servicio que se presta está en un nivel promedio. ●    la institución brinda un amplio portafolio de servicios como es educación preescolar, básica primaria, básica secundaria, media vocacional, educación para adultos modalidad CAFAM y validación del bachillerato por ciclos. ●    Como toda institución de carácter oficial, tiene las puertas abiertas con la oferta educativa a todo miembro de la comunidad que lo requiera, además participa en actividades de tipo zonal y/o regional, que le permiten darse a conocer. ●    Como entidad pública prestadora del servicio educativo, no genera costos para el ingreso y mantenimiento del estudiante, así que esto hace que la Institución sea muy atractiva para los habitantes del municipio. ●    Gracias a las distancias entre los diferentes municipios de la zona, se garantiza la permanencia de los estudiantes en la Institución a lo largo de los años, es decir, se estima que un 90% de los estudiantes que ingresa a preescolar, termina la media vocacional en la institución. ●    Al ser la única institución educativa en el municipio, no ha sido de vital importancia la publicidad para dar a conocer sus servicios, modalidades, y ubicación de la misma. ●    La calidad del servicio que se presta es bueno, y podría ser mejor. Se cuenta con el apoyo de la Administración Municipal para los procesos de la modalidad, así como la preparación de los estudiantes en las pruebas saber 11. ●    Debido al número de estudiantes, es realmente muy sencillo y fácil atender a los estudiantes o los diferentes miembros de la comunidad educativa, cuando ellos lo requieran. De igual manera es muy rápido dar solución a sus inquietudes. ●    En el grado transición, que ofrece la sede, se trata de alcanzar un nivel alto, teniendo en cuenta que los niños que ingresan a este nivel no han estado escolarizados y algunos no manejan la prensión del lápiz, con todo y esto se hace un esfuerzo grande para alcanzar un nivel inicial de la lectura y la escritura, así como del conocimiento del número y la cantidad, entre los demás estándares propuestos para preescolar. ●    La sede Rafael Pombo es la única sede de la institución, que tiene el docente exclusivo para un solo grado; Situación que favorece aún más el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Debilidades: ●    La falta de la conectividad en todas las sedes, es una enorme falla para el progreso y desarrollo tecnológico de la institución, pues básicamente en primaria no se trabajan temáticas directamente de internet debido a esta situación. Se pierden grandes portales interactivos para los más pequeños. ●    La falta de mantenimiento a los equipos de cómputo existentes, así como la dotación de otros más modernos, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. ●    Es necesario capacitar a los docentes en el manejo de los equipos tecnológicos que posee la institución para que puedan ser aplicados con mayor frecuencia en su quehacer pedagógico ●    Debido a que es el único establecimiento educativo cercano al casco urbano del municipio, se puede generar cierto conformismo en la búsqueda de la calidad educativa. Es decir que al faltar la competencia como tal, se baja la capacidad de innovación. ●    Para aquellos estudiantes con problemáticas de deserción escolar, el sistema CAFAM, es poco atractivo y terminan migrando al municipio más cercano para terminar sus estudios, quizá el programa no les llama la atención debido a la presentación del material o a la forma como van avanzando de módulo. ●    En el programa de validación que se ofrece para adultos y jóvenes, y que difiere de la modalidad CAFAM, tiene una intensidad horaria de 10 horas semanales, pero su dificultad es que se trabaja un día entre lunes a viernes, y realmente las personas no poseen la disposición de tiempo para asistir entre semana. Así que la demanda para este servicio es muy poca. ●    Una gran debilidad es la falta en el seguimiento al debido proceso por parte de los padres de familia y/o acudientes, quienes generalmente se saltan este procedimiento y llevan sus inquietudes o quejas directamente a rectoría, haciendo la situación aún más compleja. ●    La gran debilidad de la sede y la atención exclusiva que tienen los niños de preescolar, definitivamente es el bajo número de estudiantes que año tras año se matriculan, debido al bajo índice de población en el municipio. Este es un factor de riesgo, pues las políticas gubernamentales plantean un número de estudiantes por maestro, así que en algún momento es muy probable la unión del grado transición con primero de básica primaria.
Capacidad Financiera	Como entidad Pública, los fondos y recursos económicos provienen de los entes gubernamentales, es decir la institución no maneja recursos propios. Debido a esto, el rubro que llega a la institución en gran parte se debe a la cantidad de estudiantes matriculados en todas las modalidades académicas que son ofertadas. Fortalezas: ●     Siempre llegan recursos económicos para las institución, es un derecho y una obligación del gobierno nacional para con las entidades educativas del estado, así que esto garantiza la manutención de la Institución. ●     Una gran fortaleza de la sede, es que este año se hizo una inversión en el mejoramiento de la infraestructura, pues se encontraba en pésimas condiciones, de igual manera se brindan implementos básicos de aseo, así como de primeros auxilios. Debilidades: ●     El recurso CONPES, que llega a la institución según el número y grado en el que se matricula la totalidad de los estudiantes, son distribuidos a la estimación de los directivos. Por lo tanto, no son distribuidos según la matrícula de la sede y esto redunda en poca inversion para unas escuelas y bastante en otras, y se quedan aspectos como el de material didáctico fuera de la inversión. ●     La sede no maneja recursos propios, por esto algunas necesidades se quedan descubiertas, y se requiere entonces realizar actividades extras con los padres para la consecución de recursos.
Capacidad tecnológica	En la sede Rafael Pombo se pueden evidenciar las siguientes fortalezas y debilidades. Fortalezas:  ●     La sede cuenta con una sala de sistemas con suficiente capacidad eléctrica, iluminación natural, mesas acordes a la edad de los niños y niñas, el aula es segura y de fácil acceso para estudiantes y docente. ●     Cuenta con 5 equipos de computo en buen estado y 3 sin uso por falta de mantenimiento, los equipos que se utilizan cuentan  con programas instalados por la mesa de trabajo de computadores para educar, y que bien orientados pueden servir para desarrollar habilidades en el grado transición. ●     Además posee un videobam, un tablero interactivo en buenas condiciones, equipo multimedia para cada computador, equipo de sonido en estado regular, un televisor de 21” en buen estado, una grabadora con dvd en buen estado, CDs de programas de la serie Aprende con Pipo. Debilidades: ●     La sala de sistemas requiere de ventilación, pues la temperatura del aula aumenta con el uso de equipos y las ventanas no brindan la suficiente ventilación; además, hay una ventana que ejerce distracción a los niños y niñas, pues comunica la sala con el salón del hogar de bienestar familiar contiguo. ●     No se usa el tablero interactivo por falta del equipo portátil que tiene el programa de uso. ●     Los equipos de cómputo no son suficientes para el número de niños que atiende la sede en este momento. ●     Existe una impresora láser, cuyo uso es de vital importancia para la elaboración de material, pero no está en uso por falta de  mantenimiento. ●     Y por último la mayor debilidad es la falta de conexión a internet, sin esta gran herramienta se hace más complejo el uso de portales que permiten el uso programas interactivos.
Capacidad talento humano	Fortalezas: ●     La sede cuenta con una docente Licenciada en Educación preescolar con 15 años de experiencia en el área de formación a cargo, nombrada en propiedad desde hace 12 años, oriunda del mismo municipio y habitante de él, lo que permite una gran estabilidad en el proceso de formación de los estudiantes a cargo. ●     La docente está fija en su grupo, es decir no rota en otras sedes, y está presente cuando el docente de danzas realiza su actividad. ●     La remuneración de la docente es media dentro del escalafón del estatuto 1278, en cuanto a la capacitación, es una profesional abierta al cambio, acude a las que son programadas por la secretaría de educación, y receptiva a las indicaciones del programa PTA (Programa Todos a Aprender). ●     Esta docente investiga, indaga y realiza material pertinente para desarrollar su labor de la mejor manera y de la forma más actualizada posible, teniendo en cuenta las limitaciones de la comunidad y la sede propia. ●     Al ser del mismo municipio y habitante de el, le da un sentido de pertenencia enorme, pues le motiva mejorar su trabajo y su quehacer pedagógico. Debilidades: ●     El hecho de ser docente unitaria en su sede implica poca interacción con otras docentes de su área, por lo tanto no evidencia el trabajo de colegas del cual pueda obtener retroalimentación,. ●     La distancia del municipio a la capital puede ser una limitante para estar en constante capacitación y actualización por medios propios. ●     Por cuestiones de salud la docente ha tenido que ausentarse frecuentemente de la sede, sin otro profesional que la reemplace y esto afecta enormemente el proceso de aprendizaje de los estudiantes, además ella forma parte del comité de mejoramiento institucional y del consejo directivo, y la asistencia a  reuniones también hace que se dejen de un lado las labores académicas.

ANÁLISIS CADENA DE VALOR
El análisis de la cadena de valor según Porter(como se citó en Gómez, 2017)“considera a la organización como un proceso secuencial de actividades que crean valor, y su planteamiento es útil para comprender los bloques que construyen la ventaja competitiva”. Esta cadena de valor es una herramienta de gestión que parte de lo que una organización, en este caso la Institución educativa debe crear valor en los servicios que ofrece a sus clientes por medio de un análisis interno.
Actividades Primarias	ASPECTO	DESCRIPCIÓN
	Logística al interior	Desde el área administrativa Rector y Secretario se administran los recursos obtenidos por el CONPES  o asignación de recursos a las instituciones según las necesidades que surjan con seguimiento del consejo directivo y rendición de cuentas. Adicionalmente se contratan los servicios de un contador para manejar el área contable. Anualmente se realiza un inventario de todo lo existente en cada sede,  se van incluyendo los materiales o recursos que van llegando  de donaciones o programas del estado para realizar un seguimiento. Cada docente es responsable en su sede. El personal administrativo de apoyo como aseador y seguridad son contratados por la gobernación pero el rector es quien vela por el cumplimiento de sus funciones. En el Plan de Alimentación Escolar PAE la contratación es directamente de la gobernación y la fundación vive Colombia, desde la dotación de alimentos como el pago a las ecónomas o cocineras,  pero los docentes cumplen papel de Veedor para garantizar que los recursos lleguen a su destino. El rector es el encargado de velar y garantizar que en la Institución se preste el servicio educativo, y se apoya del secretario y algunos Docentes para labores de gestión y administración ya que no cuenta con planta de Coordinadores.
	Operaciones	Desde el inicio del año escolar, se plantea un cronograma de los procesos académicos y Administrativos de la Institución. Administrativo: Organizar lo que concierne a inscripciones, matrículas de estudiantes nuevos, organización de cursos, asignación académica a cada docente, elaboración del material inicial para inicio escolar (planillas, asistencia, entrega kit docentes, etc.). Durante el transcurso del año lectivo está a disposición de la secretaría la elaboración certificados, impresión de boletines en cada periodo y demás procesos administrativos al servicio de la comunidad educativa. Académico: Desde la semana inicial de desarrollo institucional los docentes se encargan de hacer un empalme de los Estándares dispuestos por el Ministerio de Educación Nacional, los DBA con el plan de estudios y de área según su asignación académica. Durante el año lectivo es función de los docentes presentar la planeación de sus clases al líder del programa PTA “Programa Todos a Aprender” con copia al rector para el seguimiento. Llevar un proceso continuo de los procesos de los estudiantes para incluir las notas al sistema y generar el boletín. Así como el seguimiento de los procesos escolares de los estudiantes para informar a los padres de familia y buscar apoyo si se requiere. Se crean estrategias de evaluación que apunten a las pruebas de estado en pro del mejoramiento de los resultados.
	Logística al exterior	En administraciones anteriores (Rector) se gestionó en con empresas o programas gubernamentales  a nivel externo para buscar solución a algunas de las necesidades que se presentan y no es posible cubrir debido a la falta de recursos, el comité de cafeteros fue el pionero en construir y adecuar algunas escuelas de las veredas con la modalidad escuela nueva; La cooperativa  Cootradecun realizó donaciones de pupitres. El programa computadores para educar donó específicamente a la Sede Rafael Pombo ocho computadores de escritorio los cuales solo cinco tienen funcionamiento. Se requiere gestión para poder suplir las necesidades de las sedes ya que cuenta con pocos elementos tecnológicos y mobiliarios.
	Marketing y ventas	El Marketing se centra en las necesidades del cliente, en este caso la Institución se basa en brindar una educación de Calidad a los estudiantes, a pesar de las condiciones  a nivel de infraestructura, la falta de oportunidades comparadas con un estudiante que desarrolla sus estudios en una Institución  de zona urbana en una ciudad dotada con implementos y recursos que  pueden aportar satisfactoriamente a estos procesos educativos. En cuanto a publicidad se conoce que es la única Institución del municipio por lo cual no existe una competencia directa.
	Servicio	Los pioneros que garantizan este aspecto son los docentes, pues son contratados por la Gobernación y cuentan con el perfil idóneo para prestar el servicio educativo, para el seguimiento está establecida la evaluación de desempeño a cargo del Rector quien garantiza según su concepto y califica a los docentes en sus procesos de enseñanza ante la entidad (Secretaría de Educación). La función gerencial también es de vital importancia ya que es la cabeza de la Institución, el Rector muestra exigencia a los docentes, estudiantes y padres de familia para velar que cada uno cumpla con sus deberes sin violentar sus derechos.
Actividades de apoyo	Adquisiciones	Con los recursos propios de realiza la compra de materiales básicos para algunas necesidades, material de papelería, implementos de aseo, elementos deportivos y demás. Muchas veces los recursos son limitados, por lo tanto en la Sede con el apoyo y supervisión de los padres de familia, se realizan actividades para recolectar fondos requeridos según la necesidad. En varias ocasiones los docentes disponen de sus propios recursos para suplir estas necesidades, como materiales educativos, guías etc.
	Desarrollo Tecnológico	El desarrollo Tecnológico de la Institución es muy limitado, se desea implementar el proyecto de la Página Web Institucional pero en el momento la conectividad solo la posee la sede principal, nuestra sede Rafael Pombo no cuenta con esta conexión, para los procesos académicos que requieren uso de las TIC se debe buscar alternativas para la participación de los estudiantes por la falencia de unos equipos y desactualización de software. El área comunicacional entre docentes y Administrativos es por vía celular,  específicamente por whatssap. En el área académica en la Tecnología se implementa de forma básica incluida en el plan de estudios, para los grados superiores se enfatiza en el desarrollo de la Investigación y manejo de algunos proyectos de ciencia y tecnología manejados desde programas departamentales.
	Administración de Recursos humanos	Los recursos humanos son manejados desde la Secretaría de educación que es la encargada de contratar y realizar el seguimiento de la planta docente y administrativa. Los programas gubernamentales brindan capacitación, bienestar e incentivación por la labor docente. Desde la Administración Institucional “Rector” busca brindar espacios de bienestar para que los docentes omitan la rutina por medio de jornadas deportivas y recreativas. Las cooperativas (Cootradecun) y Sindicato (ADEC) del magisterio gestionan ante la secretaría de educación  y brinda espacios deportivos y culturales a nivel regional, departamental y nacional donde comparten sus destrezas e intereses.
	Administración general	El rector como cabeza Administrativa muestra capacidades profesionales para el desarrollo de la gestión Institucional. Lastimosamente una pequeña parte de la comunidad critica y cuestiona sus capacidades ya que lleva poco tiempo pero desconocen que la Institución  por su cobertura  mínima estudiantil no recibe los recursos equivalentes a otra Institución con mayor número de estudiantes. Sin embargo en su poco tiempo de administración  9 meses está analizando el entorno, buscando apoyo de la comunidad  para poder gestionar con empresas externas algunos recursos que suplan las necesidades de las sedes en general. Sin embargo el cuenta con una larga experiencia en direccionar Instituciones Educativas. Se requiere que la Gobernación brinde nombramiento de por lo menos un coordinador que le apoye en el proceso de gestión y Administración ya que cuenta con varias sedes a larga distancia y en ocasiones no las puede visitar. Hasta el momento ha demostrado eficiencia para la toma de decisiones apoyado por el consejo directivo, evidenciando manejo de normatividad educativa en sus procesos administrativos. Cuenta con el apoyo del personal docente para el desarrollo de las actividades planteadas.